引导学生总结：在总数中占的颜色多的可能性大，占的颜色少的可能性小可以进一步渗透“公平”的思想与画法2完成教材第46页“做一做”第1题先让学生观察从图中能得到的信息，再说一说(盒子里红色的棋子多，黄色的棋子少)引导学生运用可能性大小的逆向思考：从可能性的大小可以推想数量的多少吗(让学生动手操作，小组合作，并记录结果)四、拓展小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1事件发生的可能性有大有小2在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小3摸到的可能性大的说明在总数中占的数量多，摸到的可能性小的说明在总数中占的数量少作业：教材练习第47～48页练习十一第5、8题
为了帮助学生更好的理解诗歌，教师还可以引导学生展开丰富的想象，借助形象的图片资料或录像，感受地球的美好，激发学生热爱地球、保护地球的思想感情3、情感态度与价值观：感受地球的美好，激发学生对地球的热爱教育学生保护地球，尽自己所能为保护地球做出贡献教学重点有感情地朗读课文，背诵你喜欢的小节教学难点重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法教学课时2课时教学过程第一课时一、创设情境，激情导入1、配乐朗读诗歌：2、这首诗把什么比喻成什么3、配乐朗读诗歌：妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么
小i的妈妈是大y(随机出示卡片y ，指导读法)大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，(这时出示音节yi)，一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi欢乐谷里的人真多啊大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的'手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的练习yi 的四声2、引导学生编故事学习wu，练习wu的四声3、小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了我带你去，快把两滴眼泪擦掉”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了(将y卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉)这就成了音节yu认读yu的四声4、打乱顺序练习yi wu yu的四声七、教学y w和单韵母拼成的音节1、说说图上画着什么
但是在家里扔垃圾都是怎么方便带出去怎么装，不会特别注意分类现在政府在倡导，垃圾分得更细了，说明这是发展趋势，以后会注意正阳路环卫工人：这里的垃圾桶换了不到一周，我看到有人会把整包垃圾直接扔进了垃圾箱，没有按分类扔也有很多人会专门看看垃圾箱上写的字，然后按要求分类扔垃圾部门： 刚实行有待推广 综合行政执法局工作人员：城市实行生活垃圾分类，能有效减少垃圾对空气、水体、土壤的污染，减少占地，变废为宝，提高资源的重复利用率，保护环境，具有社会、经济、生态三方面的效益目前我区的餐厨垃圾收运已经正式招标运行，实现了集中收运、无害化处理；有害垃圾的回收量非常少，由于我市还未建成有害垃圾处理厂，目前试点单位的有害垃圾由环卫公司进行收运暂存，后期进行统一处理；试点单位的可回收垃圾，我们鼓励个人或单位回收再利用；其它垃圾运送到我区生活垃圾处理厂，进行统一焚烧发电等
（总计53768字）
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